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我的治班感悟

發布時間:2020/06/17 點擊量:0
我的治班感悟

  我的治班感悟

                                                                                                                                                              

  作為一名班主任,生命中會遇到很多學生,每一個學生對我們而言,只不過是眾多學生中的一個。然而,對于學生來說,也許我將是開啟學生萬千世界大門的人,也許,會改變學生們的一生...... 每個孩子都是一個家庭幾代人的期望,身為班主任,肩上更是擔著沉甸甸的責任。托爾斯泰認為:如果一個教師僅僅熱愛教育,那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業和熱愛學生,對學生耐心、責任心相結合,他就是一個完善的教師。愛與責任,是師德的主魂。除了對學生的愛和責任,作為班主任還需要走進每個學生的心靈,尋找開發學生潛能的鑰匙。

  抓 住 軟 肋

  智能手機是每個孩子的小蘋果,怎么用都不嫌多。作為住宿學校的老師,每到周五放學,就能看到孩子們渴望拿到手機的眼神。他們渴望看到父母的留言,朋友圈的新鮮事,偶像的新聞.......所以這小小的智能手機就是很多同學的軟肋,牽動著他們的心。

  有一次周五快放學的時候,我把班級的手機箱放在講桌上,瞬間好多同學的眼神都落在了這個箱子上。唯獨小宇在認真寫作業,于是我馬上說,小宇同學懂得珍惜時光,我要給他一個獎勵。這時同學們都好奇的問:難道是減少作業嗎?

  我說:我要給他手機充電。這個獎勵讓同學們歡呼雀躍,然后有一名同學說:老師,我們以后這樣好不好,每周選幾個表現好的周五獎勵充電,給犯錯誤的同學放電怎么樣?同學們一致認同,我不禁慨嘆:這個智能手機真是誘惑大啊。

  至今,班級仍然執行者這個獎懲政策?;厥浊皫啄?,我們的獎品還是筆記本,熒光筆,而現在很多孩子對學習用品這樣的獎勵已經沒有感覺了。我們曾經用掃地拖地這樣的勞動作為懲罰,而現在勞動遠不及給手機放電能讓孩子們“痛心”。

  規 矩 與 愛

  常言道:嚴師出高徒。沒有規矩,不成方圓。這都突出了嚴格管理在教書育人中的重要性。作為班主任更是要把握好對學生恰當的愛和適當的嚴,做到愛中有言,嚴中有愛,真正讓班主任成為一個“管如嚴父,愛如慈母,親如朋友”的三重角色。班主任管理學生要嚴而有方。缺乏嚴格要求,放任自流,是對學生不負責,但嚴格不等于嚴厲,嚴厲意味著班主任態度的強硬、武斷和偏執,嚴厲會使孩子產生懼怕退縮心理。班主任管理學生要嚴而有度?,F在的學生接受的新鮮事物多,觀點充滿時代氣息,班主任一方面要規范他們在學校的文明行為,另一方面,不能過多要求他們墨守成規,制定很多他們無法做到的清規戒律,  對學生的真愛體現在既對學生嚴格要求,又不損害學生身心健康,做到以理服人。比如,高中生偶爾會有打架事件發生,學生去打架,有的因為一時沖動,有的是心里不平衡,認為受到了別人的欺負,在同學面前丟了這個面子,必須挽回這個面子。班級經常利用午檢時間反復學習學校的一日常規,意在讓同學們牢記校規校紀,時刻警醒自己。曾經班里有幾個男孩與外班同學鬧了一點小誤會,我擔心他們會沖動,他們卻很認真地跟我說:“老師,請放心我們幾個不會去打他的,我們知道學校的規矩,也不想給您惹事,不想給您添麻煩,我們絕對不會做不守規矩的事,否則那個小孩現在已經進醫院了?!甭牭竭@句話,我是哭笑不得,又很感慨,這些孩子正是青春期愛沖動的時候,能在遇事的時候冷靜處理,真是很難得。從那以后,我認命這名同學擔任班級的安全員,專門負責班級的安全問題,幫助協調處理同學之間的爭端,排查班級存在的安全隱患。

  當一個孩子懂得了遵守規矩,他就成長了,規矩和愛是教育的核心,是統一的,高中學生已經接近成年,即將走向社會,父母和校園將不再是他們的避風港,學會約束自己,也能讓父母放心。

  因 勢 利 導

  每一個孩子都是一個天使,每一個孩子都有自己的故事,綻放著不同的光芒。賞識教育不是一味的表揚加鼓勵,而是賞識學生們的行為結果,以強化他們的行為習慣;是賞識學生們的行為過程,以激發他們的學習興趣和動機;創造環境,以指明學生的發展方向;適當提醒,以糾正學生的不良行為。簡單獎勵,讓學生們感受成長的快樂。對于學生來說,在集體生活中,一定要有存在感。作為班主任就不能以成績去評價學生,要努力挖掘每名學生身上的優點,例如做事細心,熱愛勞動,擅長唱歌,有號召力,有運動細胞,有責任感等等,讓孩子們的特長或優點充分發揮。

  在一次校運動會上,我們班的成績和隔壁班非常接近,不相上下,男子四乘四百米接力成為一個關鍵的賽點。在接力比賽中,第三棒的運動員由于體力還沒有完全從上午的比賽中恢復過來,我們班顯然落后了。最后一棒接棒的時候,同學們的心都跟著緊張起來,齊聲吶喊為這名運動員小陽加油助威。他神情淡定在這400米的征途中拼盡全力,從最后一名跑到第一名,為班級集體贏得了榮譽。在班會上我回放了比賽的視頻錄像,大大地稱贊他力挽狂瀾,努力拼搏,是班級的勝利之星。并以此鼓勵全體同學向他學習,將這樣的體育精神運動到學習上,那我們班的成績還會更上一層樓的。令我驚訝的是,此后,他的確發生了變化,他堅持刷題,堅持上晚延時自習,不懂就問。最終在高考中取得了本校理科第一名的優異成績。

  智慧教育理論啟示一切教育工作者必須樹立全新的學生觀,找準一切契機,引導青春期的孩子們奮發向上。在素質方面,沒有一無所長的學生,只要教學得當,師生配合和諧,每位學生的身心發展水平、潛能都可以獲得完善的實現。走近學生,抓住契機,因勢利導,每個孩子都是一朵太陽花。

高中部 張帆


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