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拓展邏輯思維,打造陽光課堂

發布時間:2020/06/15 點擊量:0
拓展邏輯思維,打造陽光課堂

  拓展邏輯思維,打造陽光課堂

  ——數學學科實踐活動

  引領數學教學前沿,打造我校陽光課堂,加強數學與學生實際生活的聯系,積極引導學生把數學學習和生活實踐緊密地結合起來,一方面有助于學生形成積極主動的學習態度和能力,使學生學會在學習中與人交流、動手實踐,用數學的思想和方法去分析和解決問題,用數學的語言去解釋得出的答案或結論,從而促進學生數學情感、態度、價值觀的形成,最終達到提高和完善學生數學素養的目的。

  一、課程理念  數學《課程標準》提出,應加強數學與學生的生活經驗相聯系。從學生熟知、感興趣的生活事例出發,以生活實踐為依托,將生活經驗數學化,促進學生的主動參與,煥發出數學課堂的活力。大家都知道,課本的知識是有限的,而五彩繽紛的生活所提供的教育資源卻是無限的。在課改中我本著促進學生發展的宗旨,讓學生在生活中觀察、猜測、操作、自主探索與合作交流中創造出自己的數學——生活中的數學。

拓展邏輯思維,打造陽光課堂(張楠)405.png拓展邏輯思維,打造陽光課堂(張楠)406.png

  二、課程實施

  數學學科實踐課,改變以往的課堂模式,整節課都是學生在全程參與。讓教材中的內容鮮活起來。北師大版教材七年級下冊軸對稱這一單元的復習題當中,有這樣一道課后練習題。按照教材中提示的步驟進行折疊紙花的過程。課堂上讓學生進行小組分組合作,然后小組派代表進行成果展示。這樣做的目的是想讓學生明確軸對稱的基本含義,了解軸對稱的基本概念。學生在制作的過程中體會角平分線和線段的垂直平分線的具體內容。把想象數學轉化成實踐數學。讓學生通過動手實踐的過程來感知角平分線和線段垂直平分線在幾何中的作用。

拓展邏輯思維,打造陽光課堂(張楠)647.png拓展邏輯思維,打造陽光課堂(張楠)648.png

  在本冊書教材最后的綜合實踐課程中,七巧板對于學生的思維邏輯的提升有著重要的作用。在對于七巧板教學過程中,要求學生盡可能的發揮自己的思維邏輯,設置基本圖形。通過七塊板塊來完成對于基本圖形的拼接。同時,用筆畫出自己設置的圖形。這種圖形繪畫,有助于學生在學習幾何證明時,了解圖形的位置變化,從而,降低對于圖形分析的難度。

  三、課程展望

  數學活動課,師生共同經歷的樂學、善做、多思、合作共享的實踐體驗。數學活動課使人和諧發展,培養學生良好的個性品質在這樣的教學活動中還發掘了人的潛能,弘揚每一個人身上的閃光點,培養了個性獨特的人,使我們的學生人人得到全面和諧地發展。

  數學教師 張楠


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