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初中語文教研組開展校本研修活動

發布時間:2020/06/15 點擊量:0
初中語文教研組開展校本研修活動

  沈陽市綠島學校初中語文教研組開展校本研修活動

  2019年的第一縷春風輕輕地推開了新學期的大門,也喚醒了綠島學校全體初中語文教師科研教學的愿望。綠島學校初中語文教師大踏步走上了校本研修之路。

  研修意義

  隨著語文閱讀學習對學生理解要求的提高,學生不能深入文本內容,不會抓細節內容分析,同時缺乏分析過程,閱讀作答時缺少必要的分析過程,不能細致品味文本的細膩情感,不會根據詞句的獨特表現力體會內在含義,從而對閱讀沒有興趣,作答文本閱讀也很被動,領會不到語言的魅力。

  為激發學生閱讀興趣,培養學生的感悟力和理解鑒賞力,增強觀察生活、感悟生活的能力,初中語文教研組在教學主任劉紅主任的帶領下,研究確立了研修主題:《品詞析句提升敘事類文本人物形象分析能力》。

  研修過程

  任何具有挑戰性的進步都是要融入數不盡的困惑、探索、反思、掙扎和欣喜的。語文組歷時4個月,經歷了搜集問題、確立主題、預設策略、反復實踐反思、研修展示等一系列過程。

  1.搜集問題。每個老師反映學生在閱讀中存在問題:不會把握主題、不會細讀文本,作答沒有過程,分析不全面,不會把握人物形象,答題太泛泛等。

  2.確立研修主題:第一次確立主題《品詞析句提升敘事類文本閱讀的品讀能力》,在預設策略時發現研修主題過大,在課堂上不能有效實施。后修改研修主題《品詞析句提升敘事類文本人物形象分析能力》。

  3.研究策略。針對研修主題確立了“創設情境,激發興趣——對比賞析,合作歸納——實戰演練,展示成果——自主創作,鞏固提升”的研修策略。

  4.實踐反思。語文組根據研修策略進行了4次課堂實踐和反思,不斷對研修策略和教學設計進行修改。此過程語文組成員群策群力,有計劃性地走進課堂和課后研究。

  5.課例展示,在學期期末,蘇家屯區教研員趙俊英老師出席指導了語文組校本研修課例展示。許茜茜老師介紹了整個研修過程,齊琳老師進行了課例展示,全體語文教師進行觀測和評價,趙老師給予了很高評價和中肯意見。

  伴隨著一學期的校本研修地階段性結束,所有語文教師都在研修路上展示了合作和奉獻精神。在課堂中,看到學生豁然開朗的眼神和自信的狀態,語文老師有了滿滿的成就感和自豪感。做一名研究型教師是綠島學校所有教師的目標和標準。校本研修已在綠島生根發芽,我們會繼續學習,盡教育智慧,去收獲屬于我們的累累碩果!


 

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  課例展示

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  確立研修課題

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  區教研員點評

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  實踐反思

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  預設研修策略


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